En la clases de inglés de 3º están aprendiendo sobre los animales, su descripción y sus habilidades. Como producto final han realizado un díptico eligiendo un animal en peligro de extinción y describiendo de manera escrita y oral al resto de sus compañeros. Con todos los productos han elaborado un precioso mural en el que se podrá observar todos los animales en peligro de extinción.
En el mes de diciembre, unificando las efemérides del día de las personas con discapacidad y el día de la constitución se ha llevado a cabo el referendum de patios inclusivos. Todo el alumnado de nuestro centro ha conocido y experimentado de primera mano lo que es un referendum y tener voto en las decisiones de nuestro centro. Con esta actividad estamos trabajando de acuerdo a los ODS a la contribución de dos grandes objetivos, ODS 4 por una Educación de Calidad y ODS 17 Alianzas para lograr objetivos.
En este referendum se han seleccionado de un listado de juegos los elegidos para determinar nuevos espacios y oportunidades de juego dirigido durante el recreo. Estos juegos se originan con la intención de fomentar la inclusión de todo el alumnado en la vida del centro para favorecer los lazos internivelar. Las votaciones se han llevado a cabo durante la mañana del 5 de diciembre en diferentes mesas electorales. Nuestra biblioteca ha sido una de ellas. El alumnado de sexto ha sido el que se ha encargado de gestionar los votos y cada grupo de alumnos tenían predeterminada una mesa donde votar.
Los alumnos y alumnas del Oscua han querido realizar creaciones audiovisuales diversas en las que se represente conceptos como la inclusión y la diversidad con motivo de la celebración del día de la discapacidad.
Casi es Navidad y en la clase de 4º han creado una actividad de cohesión grupal y que promueve la escritura funcional y creativa que tiene a los alumnos motivados.
Cada día la maestra abre un sobre verde y lee la tarjeta de su interior. En cada tarjeta se describe positivamente a un alumno que ellos tienen que adivinar para posteriormente escribir un mensaje positivo, felicitación o alavanza que puede ir acompañado de dibujos. Cuando sale la descripción de un alumno, el alumno también tiene que escribirse un automensaje. Todos los sobres se irán pegando en un mural de la clase que acabará siendo la forma de un árbol de Navidad.
Será el último día del primer trimestre el día en el que cada alumno recogerá su sobre para leer todos los mensajes.
Promoviendo una de las prácticas de éxito de las comunidades de aprendizaje en nuestro centro educativo se han llevado a cabo tertulias dialógicas de cuentos relacionados con la violencia de género para trabajar la oralidad y la lectura-escritura funcional. Con las tertulias los alumnos aprenden a expresar sus ideas y pensamientos a la vez que respetan las diferentes opiniones de sus compañeros. Además, el alumnado es la figura del mediador de la tertulia moderando las opiniones de sus compañeros.
Esta actividad se realizó coincidiendo con el día contra la violencia de género promovida por el programa comunicA junto a la biblioteca y el programa de igualdad.
Siguiendo con nuestro afán de trabajar los ODS (Objetivos del Desarrollo Sostenible) y coincidiendo con la celebración del 25 de noviembre, día contra la Violencia de Género, en nuestro centro hemos trabajado sobre el Objetivo 5 sobre la Igualdad de género.
Se realizó una intervención artística de manera colaborativa en todo el centro y en el entorno llamada "Zapatos Rojos". Para la realización de esta expresión artísticas nos hemos inspirado en Elina Chauvet, autora de la obra inicial que surge “a partir del duelo propio y la necesidad de hacer público el dolor privado de su hermana que sufre violencia de género".
“Zapatos rojos” es una obra que ha dejado de ser propia para convertirse en un
colectivo.
Coincidiendo con el día del pueblo hemos realizado un proyecto sobre nuestro escudo, investigando sobre sus orígenes y elaborando un cartel colaborativo en el que se explican sus partes.
Los alumnos y alumnas han investigado y expresado su producto desarrollando la lectura-escritura funcional a la vez que aprendemos de nuestra localidad.
Nuestra biblioteca buscaba ayudantes para las tareas de organización, dinamización y préstamos de la biblioteca. Una gran oportunidad para trabajar la lectura-escritura funcional mediante la cumplimentación de su currículum, así como la oralidad en las entrevistas de trabajo realizadas para seleccionar al personal más apto para la tarea.
Como viene siendo tradicional cada 3 de noviembre coincidiendo con la festividad de nuestra localidad del día del pueblo se premian los finalistas y ganadores del concurso local de cuentos. En esta ocasión, como no podía ser de otra manera ha versado sobre el medio ambiente.
En el acto de entrega de premios han estado los quince finalistas, que han recibido un obsequio por parte del Ayuntamiento de Villanueva, organizador del concurso.
Un hada que soluciona el cambio climático, una científica que crea una máquina capaz de convertir la basura en abono y una niña que se alía con unos animales mágicos para ayudar a la naturaleza, han sido algunos de los protagonistas de los fantásticos cuentos presentados al concurso.
La creación de cuentos, una grandísima oportunidad para desarrollar la lectura-escritura funcional y creativa.
Felicidades a los premiados y participantes, a nuestro Ayuntamiento y a todas las familias.
CREAR UN CUENTO ES COMO CREAR UNA OPORTUNIDAD PARA SER MEJORES.
Desde infantil hasta sexto de primaria han realizado unas actividades tras la lectura del libro Frieda y los Objetivos del Desarrollo Sostenible. Como los más pequeños necesitaban ayuda, alumnado de sexto de primaria que además pertenece al equipo de ayudantes de la biblioteca ha apoyado en los talleres diseñados para infantil. Siendo ellos mismos los que lo han gestionado.
Genially de los talleres según ciclos
La actividad fue todo un éxito tanto para grande como para mayores. Conocieron los ODS y además crearon diferentes productos según nivel, cartelería, spots publicitarios y eslóganes fomentando la sensibilización sobre los diferentes objetivos además de promover la oralidad, lectura-escritura funcional y la alfabetización audiovisual.
La elección de los delegados de clase es una gran oportunidad para fomentar en nuestros alumnos la creatividad en la oralidad y la escritura creativa. En nuestro centro hemos realizado una situación de aprendizaje para su selección que podemos encontrar en la red de recursos en abierto de la Junta de Andalucía.
Hemos trabajado en la capacidad de convencer, en la oralidad, en las partes de un cartel y su función, en lo que es un eslógan de la mejor de las maneras, motivados por ser o no elegidos en la campaña electoral.
Podemos ver algunas imágenes de la presentación de su candidatura.
Bernardo y Rocío fueron los elegidos por los compañeros de 4ºA y este fué su discurso.
